探听说曲径通幽 促双新本土落地
十月芙蓉显小阳, 凤凰山下的官渡二中也如期迎来了官渡区“双新”背景下的教学公开展示课及研讨活动。本次教研由官渡区进修学校英语教研员张玉老师、官渡二中潘晓萍老师和官渡六中的董鹏文老师共同组织，并荣幸邀请到了云南师范大学侯云洁教授进行指导点评。
活动伊始，官二中高一年级的唐小梅老师为大家呈现了一堂精彩纷呈的听说课。授课内容为人教版必修一 Unit 5 Languages Around the World。 本单元主题围绕语言发展和语言学习展开，内容涉及联合国的工作语言、汉字的发展、英式英语和美式英语的主要区别、英语学习中遇到的主要困难和解决这些困难的建议等。要求学生在本单元的学习中要有国际视野，同时还能从国家和自身发展的需求出发，了解语言学习的重要性，即课标要求的语言意识，了解汉字对我国文化传承和发展的积极意义，以及深度思考英语学习的策略和方法。本节听说课的活动主题是“探索世界上的语言”（Explore languages around the world）。要求学生通过听一段介绍语言和语言学习的演讲，了解联合国的工作语言，并和同伴探讨自己希望学习的外语及学习的动机和理由。
唐老师首先利用课本活动一的照片进行课堂导入，让学生快速进入学习状态。再补充六大建筑信息，猜出对应国家的官方语言，提起学生学习兴趣，引出听力材料。接下来观察联合国图片，提问：他们在干什么？他们来自哪儿？他们可能遇到最大的问题是什么？他们如何解决？连接听力内容，做好衔接。之后进行听力分解，细致入微地引导学生回答相关细节。听完听力后，学生需总结说话者给出的学习外语的原因，迁移到自身学习外语的原因。最后学生两两上台进行展示，讨论自己想学哪一门外语，其他同学同时对A、B两位同学进行评价，充分调动学生的学习积极性。
上课结束，由潘老师主持、在与会老师们的热烈欢迎下，侯教授首先对唐老师的精心设计、优秀素养和学生联动示范表达了充分肯定，接下来侯教授和 几位专家、老师们一问一答，提出了精彩三问，发人深省。
一问：“学生是否真的活起来了？”在进行role play的过程中，学生是否做到了真实、深入、全员的思考? 侯老师说道：“启发学生深入思考，揭示语言对人的成长、对个人成为世界公民的意义，让学生感受到成为一个multilingual的自豪感，需要教师率先去带动、感染。在上课开始提出相关思考，由浅入深对what、why和how进行层层铺垫，逐步展开，对过程中的几个活动进行整合，让学生进行更充分的讨论和展示，最后以小组活动的方式来呈现，是否可以使同学们更活一点。”
二问：“这堂课是否是一堂常规的听说课？”老师们在日常的教学中常常在listening and speaking的环节完成listening，而在listening and talking的环节完成talking的内容。要解决listening的障碍，可以结合我们学生的实际学情，以说促听，带着词、句听就可以降低听的难度，避免无效重复。此外，站在主题意义的高位去打动学生，也可以有效地让学生带着动机听。
三问：“在实施新教材的过程中，最大的问题是什么？”在实际的教学实践中，老师们往往面临着教材体量大，活动多，时间紧任务重的现实问题，因此建议进行适当整合，另外需要加深对新教材理念的理解。
接下来侯教授就高中英语新教材的本土解读和实施策略做了微讲座。讲座围绕以下内容展开：（一）新课程与新教材的几个关键理念； （二）高中英语新教材的解读维度与方法，（三）高中英语新教材的示范课例分析；（四） 高中英语教材的本土实施策略。
新教材实施过程中存在着碎片化知识教学、割裂式能力发展和浅层学习和记忆的问题，不利于语言知识的整体建构和高阶思维发展，侯教授向大家引入了“深度学习、大观念、 主题意义、 单元整合”等几个关键理念；建议教师应当从教材编写层面（包括主题意义、教材活动设计和学生达成目标）和本土教学情境（包括学生基础和习惯、语言支架活动设计、目标多元达成设计）两个维度进行高中英语新教材的解读；最后侯教授提出了高中英语教材的本土实施策略。
活动最后，潘老师和董老师对当前集体备课的进度进行了通报，指出备课过程存在的问题，并就下一步“双新”英语集体备课部署了详细的计划。本次调研活动中，老师们悉心听取了专家们的建议，积极反思如何改进自己的课堂，更好地理解了高中英语“新课程、新教材”。“双新”集体备课切实搭建了各校教育教学交流平台，充分发挥了示范引领辐射带动作用。
信息来源：官渡区教师进修学校
