官渡区西冲小学数学基地、孙连选骨干教师培养基地活动——《小学数学典型课例分析，提升问题解决能力》
教而不研则浅，研而不教则空。为了促进我基地教师专业成长，特诚挚邀请李彦璇、马玺琼、袁静、周丹、刘竟老师于2021年11月23日8：35-16：00到昆明官渡区西冲小学“孙连选骨干教师培养基地”进行专业化培训，专题为《小学数学典型课例分析，提升问题解决能力》。活动主要分为上午8：35-12：00示范课展示，下午2:00-4:00专题讲座。
上午第一节课由袁静老师给我们带来《估算解决问题》，袁静老师工作以来一直担任班主任及小学数学教学工作。在工作中注重对教学方法的探索、对教育方式的研究。本节课在引导学生利用估算进行问题解决时，袁静老师精心设计了“估一估新冠疫苗够不够？〞“座位够不够坐？〞两个有意义的问题情境。通过比较“在什么情况下小估（大估）比较合适？〞的问题讨论，让学生体会选择估算方法对问题解决的重要性。从而使学生明白数学问题应“具体情况具体分析〞，提高了学生估算和解决问题的能力。
上午第二节课是周丹老师为我们带来的《烙饼问题》，周丹老师云南民族大学附属小学数学学科带头人，云南省重点课题――小学数学问题解决图示法教学实践研究实验教师。在本节课中，周丹老师利用学生的认知特点，运用“手”作学具，由浅入深，由易到难，层层深入，循序渐进，符合学生认识事物由特殊到一般的规律，而且教学结构严谨，层次清晰。一步一步引导学生动手操作怎样去烙两张饼、三张饼，让学生亲身体验烙饼最优化的过程，以直观生动的体验过程突破烙三张饼最少时间这个难点。在教学中，周丹教师根据教学内容和学生的实际的需要，灵活、恰到好处的引导学生动手实践、自主探索、合作交流。学生经历了知识的发生、发展和应用的全过程。
上午第三节课，刘竟老师给我们带来《植树问题》，刘老师是盘龙区小学数学骨干教师，小学数学一级教师。曾获全国小学数学现场说课大赛一等奖，在第一届云南省“以学为主”主题教研活动中承担直播展示课。本节课中刘老师思路非常清晰,以感知---探究---应用为主线,对“一一对应”的数学思想作了有效的诠释。从贴近学生生活实际和原有知识基础入手，通过让学生体验、寻找规律、主动探究，归纳总结数量关系，拓展了学生原有的知识结构，使学生在合作交流探究过程中体验、感悟了数学思想方法，体现了新课程理念教学。
上午第四节课由马玺琼老师为我们展示《分数乘除法的复习》，马老师高级教师，明通小学副校长，春城教学名师，昆明市优秀园丁，盘龙区马玺琼名师工作室负责人。马玺琼老师的《分数除法的复习》充分给予了学生思考的时间，拓展了学生思维的空间。从中感受到马老师扎实的基本功和驾驭课堂的能力。她语言流畅，干脆利落，鼓励孩子们积极思考，激发孩子的求知欲。马老师的评价手段和形式多样化，将过程评价与结果评价相结合，定性与定量相结合，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心和自信心。
上午的展示课结束之后，基地负责人孙连选校长对以上四节课给予的高度评价，并指出基地学员的不足，同时也对我们基地学员提出了更高的要求。他明确，只有老师静下来，不断的扩充自己的理论知识，才能让学生们学得愉快，自己教的轻松。
下午由云南省特级教师、春城名师李彦璇老师进行专题讲座《小学数学典型课例分析—提升问题解决能力》。通过数学经典案例的分析，我们深刻体会到要想提升学生问题解决能力不仅仅是课堂上的事还要求老师课前的准备课后的反思，老师的电充足了才能让学生达到数学的深度学习。
李老师从数学核心素养包括个人发展，数学认知，思想能力的三维体系进入到今天的讲座，带领我们深入体会现在的教学要和学生的发展相结合、让学生经历，体验，探索三种途径达到过程性目标，同时帮助学生把数学思想方法应用在生活中。
在认识三角形的教学中学生最难的点是突破什么是高以及怎么画高，通过摆三块磁铁学生体会到第三块磁铁的位置决定了三角形的高低，从而引出高的概念。学生一边玩一边学，寓教于乐。平均数的分析中，从书上的两组数据简化为一组数据，化繁为简，再延生到两组数据，非常巧妙。用字母表示数中，层层剖析，发现字母可以是特定的数，也可以是一定范围内的数还可以表示数量关系。植树问题是数学广角的内容，李老师也特别贴心的为我们展示了多种教学设计突破教学重难点，每种设计都有我们平时教学中没想到的，设计非常巧妙和精彩，就像李老师说的“施教之功，贵在引路，妙在开窍”。
李老师的讲座从具体案例入手直观易懂，结合李老师的丰富的教学经验为我们答疑解惑，同时也让我们明白老师的施教之功，贵在案引路，妙在使学生开窍，激发学习动机，培养学生的学习兴趣，教给学生学习方法。教师的责任就在给学生创造尽可能多的学习知识的机会。
通过今天的学习，我们收获满满，我们将学以致用，在教学中落到实处。
信息来源：官渡区西冲小学
