立足官渡教育，持续推进片区教研活动——官渡区教师进修学校召开小学片区教研工作会
官渡区教师进修学校为了统筹区域教育教学资源，促进校际之间的交流与合作，拓宽教研渠道，优化教研力量，创设相互开放、优势互补、共同发展的教研环境，将全区108所公、民办小学划分为15个片区。2023年2月21日上午，官渡区2022～2023学年下学期小学片区教研工作会在区教师进修学校召开。
会议伊始，区教师进修学校张国喜校长介绍了在课程改革的教育环境下，近三年来我区参加国家义务教育质量监测中各学科的表现以及官渡基础教育取得的成绩，借此鼓励各片区一定要加强优秀教师典型做法和优秀学科典型案例交流分享。同时强调大家认真学习理解“双中心一目的”的真实含义，加大对“双减”“双升”、作业和试题的研究，关注学业评价改革。义务教育阶段强化了过程性的学习状况考查，学校应以研究的视角分析改革的目的。各位片区组长校要围绕片区实际情况开展好片区教研活动，优质学校帮扶薄弱学校，教研员配合好、服务好学校，切实提升片区教育质量。让片区教研成为教师和学校自发研究的平台。
会议的第二项议程是担任上一届片区组长针对上学期开展片区教研工作中做法、遇到的困难、存在的问题和大家进行了现场交流，为这学期新担任的片区教研组长和今后的片区教研工作提出了很多建设性的意见。各片区立足主题，精心谋划，合理安排，与成员校间密切沟通，共商对策，有效地将片区教研和校本教研相结合，合理地降低了老师们的工作负担，确保了片区教研的实效性。
会议的第三项议程由小学教研室王亚妮主任对本学期的片区教研工作进行了具体安排，提出了相应的要求。各片区围绕“落实新课程理念，推进育人方式转变”主题，以片区教研为抓手，指导校本教研，助推区级教研，形成“三级教研”合力助推团队教研能力提升，促进学科教师快速成长。
在会议的第四项议程，区教师进修学校郭华副校长针对片区教研的目的和意义进行阐述,对各位片区组长的交流和新学期片区教研工作的安排进行了总结。郭副校长谈到今天进行的片区教研工作汇报，不仅仅是交流分享，更是映现出片区组长的思维和管理能力的一面镜子，教育的管理者要具备管理思维。用“管理思维如何理解”、“它又如何渗透在实际教学工作中”等问题引领参会的教育同仁陷入思考，碰撞思维的火花。强调各片区负责人要组建教研团队，清晰定位教研员的指导职能角色，以学科教研组长为抓手，让教研组长积极参与到片区教研活动中；以真实案例打样分析，强调片区组长校一定要重视计划的制定和总结，做到贴合片区学校的实际，符合活动主题要求，任务清晰，人员明确，活动有保障。从细节中体现各校各片区的管理思维。
会议最后，由上一届片区组长向新学期的片区组长颁发片区组长聘书，这不仅仅只是一种仪式，更是责任的传递。片区教研是官渡教育的有益尝试，它提供了教师专业引领和同伴互助的机会，也有利于提高全区各小学的教师素质和教学质量，促进区域教研水平和教育质量的均衡发展。
