官渡区举办2023学年中小学幼儿园骨干班主任培训班
为深入贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》《教育部全国中小学班主任培训计划》等文件精神，切实加强官渡区班主任队伍建设，充分发挥中小学班主任教师在学校养成教育和管理工作中的重要作用，提升班主任的专业素养和管理水平，官渡区2023学年中小学幼儿园骨干班主任培训活动于11月7日下午在官渡区教师进修学校顺利开展。来自官渡区不同年段、不同学校、不同学科的74位班主任齐聚一堂，共话班主任育人方略。
夯信念之基，练过硬本领
在开班仪式上，官渡区教师进修学校张国喜校长作开班致辞。张国喜校长首先阐述了组建官渡区骨干班主任培训班的重要意义，就是要努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的优秀班主任队伍。接着，张校长又结合自己的班主任工作经历，鼓励学员们在教育教学实践中要怀着初心与热情，用心用情用力，以自己的言行影响和感染学生，牢固树立以学生全面发展为本的教育观念，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者。
最后，张校长引用于漪老师说过的一句话“一辈子做老师，一辈子学做老师”来勉励大家在班主任道路上不断追寻，不断进步。
重统筹谋划，促教师成长
培训的第二项议程，由官渡区教师进修学校师训中心的包华对本次官渡区2023 学年中小学幼儿园骨干班主任能力提升培训做课程解读。本次培训始终坚持学员为主体、以问题解决为导向、以能力提升为目标的原则，通过全员参与与主题引领的方式，采取“网络研修＋集中面授＋跟岗实践＋成果展示”相结合的线上线下一体化混合研修模式，以帮助班主任教师把握政策、更新知识、提升能力、示范引领为培训目标，引导班主任遵循学生身心发展规律和特点,以及班集体形成规律,不断提升专业素养,更好帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观,促进学生全面而有个性的发展。
促小组融合，汲奋进之力
在开始正式培训之前，各小组先开展了组名的创建活动，在短暂的交流中，大家迅速认识了彼此，也找到了小组共同追求的目标，取下了含义深刻的组名。
学用“心”思想，开拓“心”思路
在小组活动结束之后，由官渡区教师进修学校心理健康教研员王豫韬老师为大家带来讲座《班级特殊学生的心理辅导与管理策略》。
王老师以《一个不想上学的懒女孩》的故事开篇，耐心地向大家讲解青少年心理问题产生的四个原因，即生理原因、心理原因、环境原因及突发生活事件的影响，指导老师们看见学生行为背后的原因，并穿插介绍了多动症孩子的常见表现及应对措施。
接着，王老师还介绍了青少年常见的心理问题。如：厌学问题、考试焦虑、青春期异性关系问题、青春期的自我认知、挫折适应问题等，借助案例和视频展示了这些心理问题最常见的表现形式，并由此提炼总结关于班级特殊学生管理的策略。王老师还指导班主任，如何从人际交往环境、学习环境、家庭环境三个方面来帮助特殊学生，建立良好的关系，保持价值中立，积极期待，用心呵护，助力成长。
在讲座中，王老师还穿插了如小组讨论、冥想等一些小活动，老师们通过分享与感受进行同伴互助学习，一个个鲜活案例跃然纸上，一条条奇思妙想层出不穷。活动结束时，小组合作讨论出了一套套关于特殊学生心理辅导的班级管理策略，已然达成了今天学习的目标。
总结新经验，开启新征程
本次培训，全体班主任全程认真聆听，积极笔记，认真领悟，深入交流，收获的不仅仅的班级管理、学生德育经验，更多的是教育智慧和自我境界的提升。
在本次班主任培训中，我们聚焦班级特殊学生心理辅导与管理这一主题，带领老师们从探究特殊学生心理出发，拓宽了班主任工作思路，提高了育人水平，相信在接下来的班级管理中，各位班主任们能够以本次培训为契机，钻研班级管理的治理路径，促进立德树人，把为党育人、为国育才的使命担当落到实处，让每个生命勃然绽放！
